Entrustable Professional Activities für die Physiotherapie: Mixed-Method-Studie zur Validierung von Prototypen

Zusammenfassung

Hintergrund

Entrustable Professional Activities sind typische berufsspezifische Aktivitäten, die Studierenden anvertraut werden können, sobald sie den erforderlichen Selbständigkeitsgrad erreicht haben. Sie dienen dazu, die Lücke zwischen Kompetenzen und professionellem Handeln zu schließen. Obwohl Entrustable Professional Activities in der Schweiz bereits in der Medizin implementiert wurden, sind sie in der Physiotherapie noch kaum bekannt. Ein Pilotprojekt an der Berner Fachhochschule hat im Jahr 2023 Prototypen im muskuloskelettalen Fachbereich speziell für die Praxisausbildung von Studierenden des Bachelor of Science Physiotherapie entwickelt.

Ziel

Untersuchung der Validität der Prototypen sowie die Erforschung der Umsetzbarkeit des Konzepts für die Physiotherapie.

Methode

Für die Beantwortung der Forschungsfragen wurde ein Mixed-Method-Ansatz gewählt. Die quantitative Validierung der Prototypen erfolgte mit dem Fragebogen „EQual Rubric for EPAs“. Im qualitativen Teil wurden in Fokusgruppen Fragen zur Umsetzbarkeit und den Bedürfnissen zukünftiger Nutzer*innen diskutiert und mittels Knowledge Mapping ausgewertet.

Ergebnisse

Quantitativ: 7 Expert*innen aus der Physiotherapie füllten den Fragebogen aus, es wurden 3 Fokusgruppen mit insgesamt 20 Teilnehmenden durchgeführt. Die Auswertung der Validierungsfragebögen zeigt einen Mittelwert über alle Prototypen von 4,42 von max. 5 Punkten. Mit Ausnahme der Aktivität „Patientenmanagement“ (3,96 Punkte) liegen alle Werte über dem a priori festgelegten Schwellenwert eines erfüllten Qualitätsanspruchs von 4,07 Punkten. Die Übereinstimmung bei der Bewertung unter den Teilnehmenden kann mit einem Intraklassen-Korrelationskoeffizienten von 0,77 (95 %-Konfidenzintervall = 0,07–0,83) als gut bewertet werden. Qualitativ: Ausgehend von den 4 Hauptthemen „Entrustable Professional Activities in der klinischen Ausbildung von Studierenden“, „Beurteilung der Prototypen“, „Gliederung Entscheidungsbaum“ und „Portfolio“ wurden 15 Subkategorien identifiziert.

Schlussfolgerungen

Die Prototypen und ihre Beschreibungen können als Grundlage für die zukünftige Weiterentwicklung dienen. Die Ergebnisse zeigen potenzielle Vorteile für die klinische Ausbildung von Studierenden, vorausgesetzt die Bedürfnisse der zukünftigen Anwender*innen werden berücksichtigt.

Abstract

Background

Entrustable Professional Activities are typical profession-specific activities that can be entrusted to students once they have reached the required level of independence. They serve to bridge the gap between competences and professional practice. While already implemented in medicine in Switzerland, Entrustable Professional Activities remain largely unfamiliar in physiotherapy. In 2023, a pilot project at Bern University of Applied Sciences developed prototypes in the musculoskeletal field, specifically for the clinical training of physiotherapy students.

Aim

To evaluate the validity of the prototypes and explores the feasibility of incorporating the concept into the physiotherapy curriculum.

Method

A mixed method approach was chosen to address the research questions. The quantitative validation of the prototypes was conducted using the “EQual Rubric for EPAs“ questionnaire. In the qualitative part, questions relating to the feasibility and needs of future users were discussed in focus groups and analysed using Knowledge Mapping.

Results

Quantitative: 7 physiotherapy experts completed the questionnaire, and 3 focus groups were conducted with a total of 20 participants. The evaluation of the validation questionnaires shows a mean score across all prototypes of 4.42 out of 5. Apart from "Patient management" (3.96 points), all prototypes achieved the predefined quality threshold of 4.07 points. The interrater agreement, with an Intraclass Correlation Coefficient of 0.77 (95 % Confidence Interval = 0.07–0.83), was rated as good. Qualitative: Based on the main topics "Entrustable Professional Activities in the clinical training of students", "Assessment of prototypes", "Structure of decision tree" and “Portfolio", 15 subcategories were identified.

Conclusions

The prototypes and their descriptions can serve as a foundation for future development. The results show potential benefits for the clinical education of students, provided that the needs of future users are addressed.

Schlüsselwörter

Entrustable Professional Activities - Physiotherapie - Praxisausbildung - Studierende

Keywords

entrustable professional activities - physiotherapy - clinical education - students

Publication History

Received: 20 January 2025

Accepted: 11 June 2025

Article published online:
24 July 2025

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